田俊萍：中職生如何培養(yǎng)人際交往能力

    馬克思主義哲學告訴我們，事物的發(fā)展變化受到兩種條件的制約，即內(nèi)因和外因。內(nèi)因是事物發(fā)展變化的根本，外因是事物發(fā)展變化的條件，外因通過內(nèi)因起作用。培養(yǎng)中職生人際交往能力也不例外。

    培養(yǎng)中職生人際交往能力的內(nèi)因

    人際交往是中職生社會化進程的推進器。人際交往是個人社會化的起點和必經(jīng)之路。社會化即個人學習社會知識、生存技能和文化，從而取得社會生活的資格，開始發(fā)展自己的過程。如果沒有其他個體的合作，個人是無法完成這個過程的。從人際交往中得到信息、機遇、扶助就可能助你走上一條成功之路。人際交往是中職生正確認識自我的重要途徑。在交往中，可以以他人為鏡，來不斷地進行比照，揚長補短。

    中職生要在人際交往中嚴格要求自己，不斷超越自己。俗話講“師傅領進門，修行在自身”。在了解人際交往相關原則及技巧后，中職生要積極行動起來，認真地將這些技巧運用到實踐生活中，要做到嚴于律己，寬以待人。同時要密切配合學校舉辦的增進交往的各項活動，給自己創(chuàng)造更多的鍛煉機會，不斷地反思不斷地超越自我。

    培養(yǎng)中職生人際交往能力的外因

    思想是行動的先導，良好的行為需要科學理論的引導。中職學校可以通過開設相關的課程，培訓班，講座等方式，有計劃有步驟地向?qū)W生系統(tǒng)的進行人際交往的理論及技巧指導。針對時下的問題，適時進行引導。

    班級，校園是中職生活動的主要場所，是培養(yǎng)其交往能力的主要環(huán)境。樹立良好的班風，培養(yǎng)同學們的團結(jié)合作精神，使大家相互尊重，相互關愛。營造良好的班級環(huán)境，班與班之間有競爭，但更應注重友誼，即和睦相處又誠懇互助，既互相督促又彼此信任。建立起真誠、友善、和諧的人際關系。同時，民主積極校園文化氛圍的營造，也是必不可少的條件。

    可以通過采取靈活多樣的活動形式，拓展學生增進人際交往的渠道。定期組織主題班會，經(jīng)驗交流會，成立興趣小組，組織特長社團，社會調(diào)查等體驗活動，不失為有效的鍛煉提高中職生人際交往能力的方式。

    實習期是中職生走向職場的黃金時期，也是培養(yǎng)人際交往能力的黃金時期。可以學以致用，同時，還能夠挖掘其潛在的交際才能。不管是為人還是處事，都會得到很好的歷練。在此期間，中職生要主動熱情，真誠負責，充分利用學校、社會為其提供的資源，用自己的勤懇、進取為未來的就業(yè)打下良好的基礎。

    總的來講，中職生的人際交往能力的培養(yǎng)是長期的艱巨工程，需要中職生和周圍環(huán)境的齊心協(xié)力，虛心學習，積極進取，不斷總結(jié)，才能有新進步新收獲，才能盡快適應社會角色的轉(zhuǎn)換，順利地實現(xiàn)人生價值。（作者系河南省許昌市衛(wèi)生學校教師）