“最美援藏教師”鄒四雄：立志教育 情系高原

2017年7月，國家教育部部長陳寶生來我區(qū)考察調研教育工作，專門聽取了組團式援藏教師的匯報，其中一位來自山南市的基層代表、自治區(qū)基礎教育高中學段的學校代表向部長作了組團式教育援藏的專題匯報。他就是湖南省組團式教育援藏的代表、西藏自治區(qū)第九次黨代會黨代表、“最美援藏教師”、湖南省教育援藏工作隊領隊、山南市第三高級中學校長鄒四雄。

鄒四雄熱愛教育、奉獻邊疆，進藏以來，克服重重困難，開拓創(chuàng)新，為受援學校的籌建、運轉與發(fā)展做了大量卓有成效的基礎性工作，得到各級組織、領導和社會的好評。而他自己，由于高反和過度操勞等原因，正值壯年卻已兩鬢灰白，脫發(fā)嚴重，但他對援藏工作從不言悔。

立志教育　情系高原

鄒四雄清晰記得，那是2016年4月14日下午6點，當時他剛剛了解到組團式教育援藏的文件精神，隨即就接到通知，要求第二天一大早動身前往西藏。時間緊、任務重，鄒四雄作為開辦內地西藏班31年的省級示范性高中——岳陽市第一中學的骨干教師，“當時根本沒想‘要不要去援藏’的問題，去是肯定要去，只是覺得肩膀上的擔子異常沉重?！编u四雄告訴記者。盡管家中還有正上初一的孩子，與妻子仍處在兩地分居的狀態(tài)，但鄒四雄進藏還是得到了家人的全力支持。隨后他告別妻兒，踏上了雪域高原。

進藏后，鄒四雄利用閑暇時間學習西藏文化，系統(tǒng)了解藏民族風俗。他真誠地與藏族同胞交朋友，與藏族師生、家長結真情。通過日積月累的溝通，鄒四雄學會了簡單的藏語口語?！拔医?jīng)常在心里默默告誡自己，一定要發(fā)揮主人翁精神，以藏為家、以校為家?！编u四雄說。為全面了解學情教情，他聽課200多節(jié)，到6個牧區(qū)做家訪，與當?shù)?2所學校進行交流，真正做到摸實情、接地氣、下真功。

吃苦耐勞　艱苦創(chuàng)業(yè)

鄒四雄初到支教的山南市第三高級中學，連電腦這樣的辦公設備都沒有，寫文稿都得到網(wǎng)吧去。有時，在網(wǎng)吧一待就是一整天，晚上回宿舍，沒有公交、出租車，只能步行，大約一小時才能返校?！坝袔状闻錾箱桡笥辏€有兩次被流浪狗追趕”，回想起這些生活中的遭遇，鄒四雄只當生活插曲，言語中沒有絲毫怨言。

2015年，山南市第三高級中學新校區(qū)開工建設。新校區(qū)位于雅魯藏布江邊，到西藏后，新校區(qū)建設正處在施工高峰期，現(xiàn)場沙塵滿天，地上落下的灰塵淹沒腳踝，他和同事都樂觀面對。學校圍墻沒砌好、又沒安裝監(jiān)控的時候，鄒四雄便時常主動整夜在校園及周邊巡查?！罢s上拉林鐵路電線路改造，學?？偸峭ｋ姡幸淮芜B停3天。停電就停水，洗澡都困難，學校師生只能從山南市訂面包吃，吃到大家見到面包就搖頭?！编u四雄回憶說。終于，一年多之后，一座投資逾1.5億元的高標準普通高中拔地而起，并于2016年秋投入使用，這其中無不飽含著鄒四雄以及援藏同事的辛勞和汗水。

理念先進　管理有方

學校起點低、底子薄、力量弱，但鄒四雄不畏難、不逃避、不退縮。他堅持從實際出發(fā)，并適度前瞻，正確定位學校發(fā)展目標。

在校期間，鄒四雄充分發(fā)揮湖南名校的引領輻射作用，促成山南市第三高級中學與長沙市一中簽訂合作辦學協(xié)議，學校加掛“湖南省長沙市一中山南聯(lián)?！毙Ｅ?，創(chuàng)新和做實組團式教育援藏的“聯(lián)校模式”。通過加強兩校交流、建立名師論壇、實現(xiàn)在線互動，鄒四雄用自己的實際行動努力把學校打造成“西藏基礎教育、湖南教育援藏、湘藏交融”三張名片。

在他的帶領下，山南市第三高級中學領導班子在較短時間內完成了融洽情感、凝心聚力。通過中層干部競聘，擇優(yōu)培養(yǎng)了一批處室主任、教研組長、年級組長和教育教學骨干。針對學校與學生情況實行科學管理，注重學生的養(yǎng)成教育，成立家長委員會，與家長簽訂共同教育協(xié)議。

功夫不負有心人，目前，山南市第三高級中學師生關系融洽，校紀校風純正，校園環(huán)境溫馨和諧，教學質量優(yōu)異。

一分耕耘，一分收獲。2016年，他當選為西藏自治區(qū)第九次黨代會黨代表；湖南省團省委評選他為第三屆“湖南好青年”。2017年9月，他被評為自治區(qū)“民族團結進步模范個人”；10月，被評為自治區(qū)“最美援藏教師”；12月，被評為“全國第五屆教育教學改革創(chuàng)新杰出校長”。他主持的“援藏教育研究”課題獲全國第五屆教育教學改革創(chuàng)新獎。

如今，他離開了西藏，但卻留下了一支帶不走的教學和管理隊伍，繼續(xù)服務著山南教育。