教育部第七批援藏干部葛維威：扶一株樹苗 種一片希望

“短短的三年我能為西藏的職業(yè)教育做什么？如何讓創(chuàng)建短短8年的西藏職業(yè)技術學院帶動全區(qū)職業(yè)教育快速發(fā)展？如何使職業(yè)教育成為促進社會就業(yè)，解決‘三農’問題的重要途徑？”三年前，教育部第七批援藏干部葛維威初到高原，在自己的日記中寫下了這樣一段話。

時間飛逝，三年時間很快就過去了。在葛維威和同事們的努力下，西藏職業(yè)技術學院取得了快速發(fā)展。畢業(yè)生平均就業(yè)率達95%以上，“雙證書”獲取率達到 85%以上，學生在全國各類技能大賽、創(chuàng)業(yè)大賽以及其他大賽中累計獲得省部級以上獎項90多人次；對200多項院級科研成果進行了評選獎勵，學院教師在各 類公開出版的學術期刊上發(fā)表論文600多篇……這樣的成績來之不易?；厥兹陙恚鹁S威為此付出了艱辛的汗水。

2013年7月，作為教育部第七批援藏干部，葛維威從首都北京來到了雪域高原，擔任西藏職業(yè)技術學院黨委副書記、常務副院長，踏上了三年援藏路。

初到西藏，盡管有著充分的心里準備，對西藏的氣候條件有過詳細的了解，但3000多米海拔的差異還是讓葛維威難以吃消。

“我告訴自己要堅持下來，工作不等人，必須盡快適應?！备鹁S威告訴記者。

還沒有完全適應高原氣候的葛維威開始下到基層，深入學生與教師中開展調研。在深入了解西藏職業(yè)教育的現(xiàn)狀后，結合學院“起步晚、底子薄、基礎差”的實況， 葛維威和領導班子確定了“問題導向、軟硬結合、以援促建”工作思路，找準援藏工作著力點，確立了“六個援藏”基本路徑，達到募集“三個千萬”工作目標。

為提升學院辦學條件，葛維威跑起了項目。他先后向教育科學出版社等32家單位募集到資金1273萬元，用于支持學院教學科研、考察培訓、信息化建設、辦公條件改善及學生服務區(qū)改造、家庭經濟困難學生資助等。

由于學院在職業(yè)培訓方面與內地存在不小差距，學習內地職教經驗刻不容緩。為此，葛維威從募捐經費中列支100萬元用于支持“走出去”考察學習和“請進來” 交流指導。先后8次帶領36人次“走出去”考察學習了內地26所（次）重點院校和12家（次）企事業(yè)單位；“請進來”內地126位教學、管理、技術專家來 校指導教學、培訓教師。同時，先后協(xié)調南京工業(yè)職業(yè)技術學院、浙江機電職業(yè)技術學院、成都航空職業(yè)技術學院等10家單位選派了18名教師來校授課、指導。 通過合作辦學、學術交流、共建實訓室和開展教師培訓、學生培訓等方式，他積極推動學院獲得“培訓教師選手參加全國信息化教學大賽”“建設學生綜合服務中 心”等21個內地有關院校、企業(yè)單位的項目支持。通過一系列卓有成效的措施，學院在職業(yè)技能培訓方面取得了積極成效。

援藏期間，葛維威還積極協(xié)調配合院黨委推進黨的思想建設、組織建設、制度建設、作風建設和黨風廉政建設；多措并舉，深入開展黨的群眾路線教育實踐活動、 “三嚴三實”專題教育，組織開展“三聯(lián)三進一交友”“黨員進社區(qū)報到服務”等活動，有效發(fā)揮了基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。

三年來，葛維威專注于西藏職業(yè)教育發(fā)展，以兢兢業(yè)業(yè)工作的態(tài)度和辛勤的汗水，收獲了累累碩果。他用自己的一言一行，詮釋了“為人師表”，在平凡的教師崗位上，做出了不平凡的業(yè)績。